วันที่ 27 มกราคม 2559

Diary Note No.2

วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

( Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood )

อารจารย์ผู้สอน  อ.กฤต  แจ่มถิน

ประจำวัน  พุธที่   27   มกราคม 2559

เรียนครั้งที่  2   เวลา  08.30 -12.30 น.

กลุ่ม  102  ห้อง 224

Learning Content  (เนื้อหาการเรียนรู้)

ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

แบ่งได้เป็น 2 กลุ่มใหญ่ ๆ คือ
    

   1. กลุ่มเด็กที่มีลักษะทางความสามารถสูง

     เด็กปัญญาเลิศ

          

    ลักษณะของเด็กปัญญาเลิศ

• พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจสูงกว่าเด็กในวัยเดียวกัน
• เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย
• อยากรู้อยากเห็นอย่างจริงจัง ชอบซักถาม
• มีเหตุผลในการแก้ปัญหา การใช้สามัญสำนึก
• จดจำได้รวดเร็วแม่นยำ

    เด็กฉลาด

• ตอบคำถาม
• สนใจเรื่องที่ครูสนอ
• ชอบอยู่กับเด็กอายุเท่ากัน
• ความจำดี

   Gifted

• ตั้งคำถาม
• เรียนรู้สิ่งที่สนใจ
• ชอบอยู่กับผู้ใหญ่หรือเด็กที่โตกว่า
• อยากรู้อยากเห็น ชอบคาดคะเน
• เบื่อง่าย
• ชอบเล่า
• ติเตียนผลงานของตน

 2. กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางความบกพร่อง

1. เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา
2. เด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน
3. เด็กที่บกพร่องทางการเห็น
4. เด็กที่บกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ
5. เด็กที่บกพร่องทางการพูดและภาษา
6. เด็กที่บกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์
7. เด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้
8. เด็กออทิสตก
9. เด็กพิการซ้อน

เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา (Children with Intellectual Disabilities)

      

 หมายถึง เด็กที่มีระดับสติปัญญาหรือเชาว์ปัญญาต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ยเมื่อเทียบเด็กในระดับอายุเดียวกัน มี 2 กลุ่ม คือ เด็กเรียนช้า และ เด็กปัญญาอ่อน

   เด็กเรียนช้า

• สามารถเรียนในชั้นเรียนปกติได้
• เด็กที่มีความสามารถในการเรียนล่าช้ากว่าเด็กปกติ
• ขาดทักษะในการเรียนรู้
• มีความบกพร่องทางสติปัญญาเพียงเล็กน้อย
• มีระดับสติปัญญา (IQ) ประมาณ 71-90

  

  สาเหตุของการเรียนช้า

     1. ภายนอก 

• เศรษฐกิจของครอบครัว
• การสร้างเสริมประสบการณ์ให้แก่เด็ก
• สภาะวะทางด้านอารณ์ของคนในครอบครัว
• การเข้าเรียนไม่สม่ำเสมอ
• วิธีการสอนไม่มีประสิทธิภาพ

     2. ภายใน

• พัฒนาการช้า
• การเจ็บป่วย

    เด็กปัญญาอ่อน

• ระดับสติปัญญาต่ำ
• พัฒนาการล่าช้าไม่เหมาะสมกับวัย
• มีพฤติกรรมการปรับตนบกพร่อง 
• อาการแสดงก่อนอายุ 18

เด็กปัญญาอ่อน แบ่งตามระดับสติปัญญา (IQ) ได้ 4 กลุ่ม

 1.เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนักมาก IQ ต่ำกว่า 20

 2. เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนัก IQ 20-34 C.M.R

 3. เด็กปัญญาอ่อนขนาดปานกลาง IQ 35-49 T.M.R

 4. เด็กปัญญาอ่อนขนาดน้อย IQ 50-70 E.M.R

 ดาวน์ซินโดรม Down Syndrome

 สาเหตุ

• ความผิดปกติของโครโมโซมคู่ที่ 21
• ที่พบบ่อยคือโครโมโซมคู่ที่ 21 เกินมา 1 แท่ง (Trisomy 21 )

     อาการ

• ศีรษะเล็กและเบน คอสั้น
• หน้าแบน ดั้งจมูกแบน
• ตาเฉียงขึ้น ปากเล็ก

เด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน

หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่อง หรือสูญเสียการได้ยิน เป็นเหตุให้การรับฟังเสียงต่าง ๆ ได้ไม่ชัดเจน มี 2 ประเภท คือ เด็กหูตึง และ เด็กหูหนวก

    เด็กหูตึง  หมายถึง เด็กที่สูญเสียการได้ยิน แต่สามารถรับข้อมูลได้ โดยใช้

เครื่องช่วยฟัง จำแนกกลุ่มย่อยได้ 4 กลุ่ม

    

 1. เด็กหูตึงระดับน้อย ได้ยินตั้งแต่ 26-40 dB

เด็กจะมีปัญหาในการรับฟังเสียงเบา ๆ เช่น เสียงกระซิบหรือเสียงที่ไกล ๆ 

    

 2. เด็กหูตึงระดับปานกลาง ได้ยินตั้งแต่ 41-55 dB

3. เด็กหูตึงระดับมาก ได้ยินตั้งแต่ 56-70 dB

 4. เด็กหูตึงระดับรุนแรง ได้ยินตั้งแต่ 71-90 dB

 เด็กหูหนวก

• เด็กที่สูญเสียการได้ยินมากถึงขนาดที่ทำให้หมดโอกาสที่จะเข้าใจภาษาพูดจากการได้ยิน
• เครื่องช่วยฟังไม่สามารถช่วยได้
• ไม่สามารถเข้าใจหรือใช้ภาษาพูดได้
• ระดับการได้ยินตั้งแต่ 91 dB ขึ้นไป

ลักษะของเด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน

• ไม่ตอบสนองเสียงพูด เสียงดนตรี มักตะแคงหูฟัง
• ไม่พูด มักแสดงท่าทาง
• พูดไม่ถูกหลักไวยากรณ์
• พูด้วยเสียงแปลก มักเปล่งเสียงสูง

เด็กที่บกพร่องทางการเห็น

จำแนกได้เป็น 2 ประเภท คือ เด็กตาบอด และ เด็กตาบอดไม่สนิท

เด็กตาบอด

• เด็กที่ไม่สามารถมองเห็นได้เลย หรือมองเห็นบ้าง
•  ต้องใช้ประสาทสัมผัสอื่นในการเรียนรู้

เด็กตาบอดไม่สนิท

• เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา
• สามารถมองเห็นบ้างแต่ไม่เท่ากับเด็กปกติ

ประโยชน์ที่ได้รับ

ได้รู้ในความรูใหม่ที่เราไม่เคยรู้และยังเป็นการปรับตัวเพื่อนำเอาความรู้ไปปรับใช้เมื่อเจอเหตุการณ์หรือเด็กในกลุ่มอาการแบบนี้จริงๆ

การประเมินผลเพื่อน

เพื่อนๆทุกคนตั้งใจเรียนแม้จะมีคุยกันบ้างแต่มันคือเรื่องที่ปกติไปแล้วแต่ถึงแม้จะมีคุยกันบ้างแต่ทุกคนก็มีความตั้งใจในการเรียนค่ะ

การประเมินผลครู

อาจารย์มีการเตรียมความพร้อมด้านเนื้อหามาเป็นอย่างดี แต่งการสุภาพ มีเทคนิทใหม่ๆมาให้ตลอด